蒲城县第五幼儿园“四强化四提升”创建省级示范园

教育民生工程是实现群众美好生活愿望的重要“幸福载体”，学前教育则是这一“幸福载体”的奠基石。近期，陕西省渭南市蒲城县第五幼儿园以创建省级示范园为契机，通过“四强化四提升”狠抓软硬件建设，努力发展特色园所文化，倾心打造高质量教育教学新园地。

【资料图】

强化设施建设提升办园条件

为幼儿创设互动、有趣的室内环境。以游戏为幼儿基本活动，把创设满足幼儿活动需求、适合幼儿年龄特点、符合幼儿安全要求的活动环境作为改善办园条件的核心，增添开放性、低结构、自然类废旧材料，开设木工坊、编织坊、生活体验馆、茶艺棋社等区域，营造活泼立体的游戏空间和游戏氛围。为幼儿创设自主、开放的户外环境。户外进行改造与修缮，开辟自然小山坡，种植草坪，可攀爬城堡与沙池、水池相连接，突出自然性、趣味性和挑战性。通过和孩子讨论，了解幼儿兴趣经验，从搜集材料、空间布局到游戏活动，儿童成为环境的主人，创设了农家小院、泥巴区、野战区等孩子们喜欢的游戏场所，孩子在与各种自然环境、材料、器械、自身的互动中探索着，成长着，体验着游戏的乐趣。

强化培训培养提升教师素质

大力加强师德建设，积极开展“争做四有好老师”、“我的育人故事”演讲赛，邀请蒲城名师讲述“我的成长故事”，全面培养教师立德树人、爱岗敬业的良好素养。全面提升教师专业水平，科学制订骨干教师培训、教师梯队培养等计划，分层次开展参与式培训、专题讲座、青蓝结对、名师课堂、线上研讨、读书分享以及各类教学练兵、技能大赛等活动，聚力打造师德高尚、业务精湛的高素质人才。

强化内涵发展提升管理水平

创设智慧园所文化，将园所文化、环境创设、空间布局等物质文化形态和“自然、阳光、自游、成长”的办园理念相互渗透，有机融合，文化氛围浓郁，积极向上，特征鲜明；同时结合幼儿兴趣点，利用平面空间创设故事场景，立体、生动的形象特点让幼儿更了解故事内容，把握故事情节，自制小书，并做好阅读后的记录与延伸，让阅读成习惯、让思维发散、让想象成真。营造家园共建氛围，注重教育的一惯性和一致性，引导家长全程参与幼儿园的教育教学和管理工作，把家庭社区资源真正纳入到课程建设中来；每学期初分年级召开新学期家长会，让家长了解每个年龄段孩子的发展目标和重点内容；召开幼小衔接、阅读专题家长会，让家长明确幼小衔接的内容、方法等，做到科学衔接，形成了家园携手共谋发展的良好育人氛围。

强化游戏课程提升保教质量

在陈鹤琴“活教育”、陶行知“生活即教育”课程理论基础上，结合园所“自然、阳光、自游、成长”的办园理念，构建我园课程体系，内容有主题课程、生活课程、园本课程（班本课程）三大板块。主题课程以江苏卓越版生活·活动·经验----幼儿园课程资源结合为蓝本，结合园所实际、幼儿生活经验选择性开展主题活动；生活课程是以幼儿生活为契机、问题为导向，将一日生活中幼儿好习惯的养成、安全系列活动、室内外游戏等幼儿生活经验进行挖掘，生成适宜幼儿发展的活动课程。如《能干的小手》《“洞洞”大探秘》《好玩的泡泡》；园本课程在主题和生活课程的基础上，结合园内外各项资源，从幼儿视角出发，以幼儿为主体，追随幼儿兴趣点，以问题为导向，以生活中各个小点为切入点，生成各班特色的班本课程，如《南瓜奇遇记》《梨子的秘密》《纸王国》《我的名字》、《传统扎染》等班本课程。课程实施通过前审议—实施—调整—再审议—调整—反思，收集成册形成本园的园本课程。

另外，第五幼儿园还以《幼儿园保育教育质量评估指南》为基础，坚持儿童为本，落实品德启蒙，每周开展国防教育课程，将课程内容军事化、游戏化，以场景式的军事游戏为主导，增强幼儿的国防意识、担当意识、责任意识，让“爱国、爱党、爱家乡”的种子在孩子们的心中生根发芽。

来源｜宣教办

文字｜白婷婷

编辑｜白婷婷

关键词：第五幼儿园空间布局农家小院

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