“科普网红”是如何炼成的？

中科大袁岚峰：为科技界发声

本报记者杨丁淼、刘方强

两年学完小学和初一的课程，14岁进入中国科技大学化学物理系，23岁获得化学博士学位……袁岚峰这在外人看来如同“开挂”的人生，在不惑之年有了新的插曲。这一年开始，他更广为人知的名字是“科技袁人”。

《科技袁人》是一档网络视频科普节目，2018年诞生至今全网已超过1.5亿播放量，成为中国互联网科普类内容领域前1%的头部IP。从科学家到“科普大V”，这位“网红”是如何炼成的?

当科学家“走红”二次元平台

虽然14岁就进了科大，但袁岚峰并非少年班的成员。他总要澄清这个误解，少年班是一个院系，跟他所在的化学物理系是并列的，“所以我是属于‘少年班之外的少年大学生’,这样的人在科大也是很多的。”

1997年袁岚峰在他的实验室，第一次接触到互联网。他登录科大的瀚海星云BBS,注册了账号“胡不归”——“归去来兮，田园将芜兮胡不归”，钟情于古典文学的袁岚峰，网名来自陶渊明的《归去来兮辞》。

通过网络做科普，是一连串的机缘巧合。2015年3月，一条“量子瞬间传输技术重大突破”的消息引爆舆论，配图是《星际迷航》里的瞬间传送装置。科幻变成了现实?这让公众兴奋又不解。

“我刚好学过一些背景知识，知道这在学术上叫作‘多个自由度的量子隐形传态’,属于量子信息领域。记者并不理解其中的科学原理，报道不得要领，无怪乎读者看不懂，以己之昏昏，怎么可能使人昭昭呢?”袁岚峰说。

于是袁岚峰联系中科大潘建伟量子信息研究组的同事，写了第一篇有意为之的科普文章《科普量子瞬间传输技术，包你懂!》，发表在自己的微博上，当时他的粉丝数不到8000,但意想不到的是转发和评论像潮水一样涌来。

这让袁岚峰切身感受到科普的价值和意义。不过真正促成他科普形式更加立体多元的，是在一次名为“思想者论坛”的学术会议上与“观视频工作室”擦出的火花。

“观视频”是依托于复旦大学中国研究院的视频团队，以视频节目让各界资深专家学者解读时事热点。“观视频”的导演朱伟希望在科技和科普节目上有所突破，尽管这并不被看好——在周围人的眼中，科教片的收视率惨不忍睹。然而朱伟却觉得，身边对科技和科幻感兴趣的人明明越来越多。

《科技袁人》由此应运而生，2018年元旦开始向各个视频平台推送。令朱伟意外的是，试播的3期节目竟然在B站(哔哩哔哩)这个主打动漫二次元的视频网站反响很热烈。

“科普在哪里走红，我都不会意外，因为好奇心本来就是人类的天性之一。”袁岚峰对此倒十分淡定。他经常看弹幕和评论，能够立刻看到观众的反馈，他认为这是B站最有趣的地方，在他印象中，《科技袁人》的粉丝“热情、爱学习、积极向上”。

不到一年半的时间，《科技袁人》已经出品超过100集，全网超过1.5亿播放。

对于“科普网红”的称呼，袁岚峰并不反对。在他看来名字只是身外之物，无论外界如何称呼，只要让更多的人热爱科学，投身科学，支持科学都是好的，“这是一个堂堂正正的目标”。

2018年，袁岚峰当选“年度十大科学传播人物”。

公众需要“既准确又生动”的科普

科技创新和科学普及是科技工作的一体两翼，但在很多科普工作者眼中，这是极不平衡的两翼：“一只是雄鹰的翅膀，一只是老母鸡的翅膀。”

科普显然是较弱的那一只。

袁岚峰在网上流传最广的文章，是一篇分析中国科技在世界上的地位的文章，叫做《中国科技实力正以多快的加速度逼近美国》。“纵向来看，中国历史上科技水平的巅峰就是现在。横向比较，中国目前的科技水平在世界上是第二集团的领头羊位置，仅次于美国”，尽管征引了大量的权威数据，但对于文章的这一核心观点，网络上的争议和嘲讽依旧不断。

“与其问科普对科学界有什么好处，不如问科普的缺乏对科学界有什么坏处。”袁岚峰说，科普对公众无疑至关重要，但科普需要专业人士来做，科学界对于科普的重要意义也要有清醒的认识。中国科学界在社会上得到的承认远低于应得的承认，要扭转这种不公平的现状就得靠科普。

后来很多同事告诉袁岚峰，只要有人来问他们中国的科技水平究竟怎么样，他们就让问的人去看上面这篇文章。“我很高兴，为改善中国科学界在公众中的形象，做了一点微小的工作。”袁岚峰说。

接触科普时间长了，袁岚峰发现当下的科普往往有两类毛病，一类是“有科没普”，另一类是“有普没科”。

“有科没普”的作品多是业内专家写的，但太专业化了，基本相当于论文摘要，完全没考虑读者的接受能力。换句话说，就是只有本来就懂的人才能看懂他在说什么，本来不懂的人看了仍然不懂，也就完全失去科普的意义了。

“有普没科”就更加没谱了。“一些博流量的自媒体写的不知该叫科普文章还是该叫伪科学宣传，过分简化的比喻还算好的，更常见的是胡乱发挥。”袁岚峰印象最深的例子就是量子纠缠，有的文章说量子纠缠说明粒子有意识，有的说量子纠缠让人类对世界的认识崩塌了，甚至还有说可以量子禅修的……

看到亲朋好友转发来的各种文章，袁岚峰哭笑不得：明明是一个物理学早就在理论上提出、实验中验证的成熟概念，硬生生被搞成了神秘主义和玄学。与其让别人瞎写，不如自己来写一些介于“有科没普”和“有普没科”之间的东西。

袁岚峰观察发现，在面向专家的技术性文章和过于粗浅而往往不准确的文章之间，科普工作存在一个巨大的空档，即面向那些值得科普的读者，准确而生动地介绍科学原理和科学的思维方式。这也正是袁岚峰做科普的初心。

说起来简单，但真正要做到“既准确又生动”却并非易事，这不仅要求有正确的原理和数据，还得以易于理解的方式表达出来，在许多时候，甚至需要发展出新的逻辑顺序，突破教科书或者其他文章的常见框架。

长期的教学经验对于袁岚峰做科普工作很有帮助，而“既准确又生动”更是深受罗阿尔德·霍夫曼的影响。罗阿尔德·霍夫曼是1981年的诺贝尔化学奖得主，也是袁岚峰在康奈尔大学的博士后导师。

罗阿尔德·霍夫曼认为，好的理论，就是尽可能简单，你把它一减再减，直到再减你就什么都不剩下为止，到这个时候，你就可以相信，剩下的每一条都是对研究对象的本质描述。

袁岚峰听霍夫曼讲科学，最显著的感受就是：所有的科学道理都是可以理解的。这让他深信，只要是你真正理解的科学道理，你都能够讲得让别人理解。

“这就是我从事科普工作的基本信念。”袁岚峰说，为科技界发声，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，客观、全面、平衡地评价中国的科技和发展趋势，准确而生动地向社会中坚介绍科学原理和科学的思维方式，这就是我们最需要的科普。

不试图说服别人 只传递科学精神

从社交网络和网红自拍，到各种计算公式，再到人类登月，一张张图片迅速切换，最后终结于袁岚峰的一个哈欠——这是《科技袁人》节目的片头动画，像极了美剧《生活大爆炸》。很多观众并不知道，这其中暗藏着朱伟的“小心思”。

在朱伟看来，上世纪美苏争霸期间，人类的征途是星辰大海，也是科技最辉煌、最具野心的时候，然而新世纪互联网蓬勃发展，科技反而变得内向和消沉了，人类越来越热衷于IT、AI、VR、AR,不再具备向外探索的精神，所以他故意用倒叙的方式来展现科技发展，而袁岚峰的那个哈欠更成了点睛之笔。

效果出人意料的好，互联网上的观众非常买账，甚至觉得这个哈欠很“提神”。“互联网时代不需要权威来灌输知识，这个哈欠也是我们拉近跟观众距离的尝试。”朱伟说。

从标题制作到话语方式，深谙互联网传播规律的朱伟在科普的生动性上动了不少脑筋，有时候甚至因为“追热点”和袁岚峰产生分歧。多年从事科学研究的严谨让袁岚峰坚信，“准确”和“生动”发生冲突的时候，应该优先选择准确，这总比犯错要好。

但尽管如此，节目播出后总少不了争议和反驳的声音。“最好的情况是有专业的观众指出了我们的疏漏，或者是引出有价值的探讨。”袁岚峰对于理性的声音非常欢迎。他告诉记者，不少思想和话题就是从跟粉丝的互动中来的，还能改进和提高自己的科普水平。

最无奈的是碰上“民科”或“杠精”，为了论证“民科”观点中的问题，袁岚峰曾经向专业人士请教，但把问题剖析清楚之后，发现没有任何作用。“有的人纯粹是因为政治或情绪因素，有的人确实无法鉴别有效信息。所以千万不要把说服某一个特定的人作为目标，那样就等于把成功的标准交给了别人，你会经常感到受挫。真正重要的是把正能量传播出去，只要能够提高一部分人的思维水平，你就已经很成功了。”袁岚峰说。

《科技袁人》在策划之初的目标也就是传播科学精神和科学的思维方式，袁岚峰觉得，能够影响一部分人就已经很成功了。事实上，袁岚峰已经有了一批忠实的观众。今年5月，《科技袁人》从观视频工作室分离出来在B站独立运营，1个月内关注粉丝超过14万。

培养这批铁粉离不开节目组的坚持。一年多的时间节目每周不落，碰上热点问题甚至一周两期，内容涵盖化学、物理、经济、工业等多个领域，甚至为了回应抬杠的人，还从哲学角度分析了“杠精”的逻辑。袁岚峰告诉记者，选题一般有几个类型，有的是自己熟悉的领域拿来就讲，有的时事热点有一定积累的补补课也能谈，但还有的问题确实是自己从未了解的，甚至要从头去学。

袁岚峰调侃，现在的学习强度比上学的时候还大。做“黎曼猜想”的时候就费了很大力气，对于这个被数学界看作最重要的未解之谜之一的猜想，袁岚峰最初完全不懂。他找来各种资料“啃”了几个月，然后再想方设法写出文案台本，用了6期节目来讲述“黎曼猜想”的研究进展和其中的趣闻轶事。

“尽管制作过程非常辛苦，但这也表明了我们不仅仅是‘蹭热点’,而是要传递科学精神的态度。”节目组的张力文说。

“做科普是我的幸运”

在破亿播放量的背后，很少有人知道，《科技袁人》的团队其实只有6个人，其中有两人还是兼职的中科大学生。郭尖尖在去美国交流之前，就是兼职学生之一。在她的印象中，袁岚峰做科普有一种赤诚。

“每一期的文案台本都是袁老师亲自完成，他自己还有教学和科研任务，工作量和压力其实蛮大的，但他总是充满好奇和热情。”郭尖尖说。

张力文是接替郭尖尖的兼职学生，他在给袁岚峰看节目样片的时候往往很紧张，因为袁岚峰极其严谨，字幕上的小错误，甚至是半角符号他都会纠正过来。

“其实不该让袁老师来纠错，所以跟他的态度一比，我们也挺惭愧的。”张力文说。

在极致严谨和理性的另一面，袁岚峰又非常感性。郭尖尖清楚地记得，在做霍金去世和纪念钟扬的节目时，袁岚峰说着说着就哽咽落泪了。她调侃说，节目组最初还想用各种形式来包装，但现在来看有过硬的内容和好的讲述者就足够了。

对于知识输出型的节目来说，总有话题被“消耗”完的一天，但袁岚峰并不担心。一方面在于科技创新成果日新月异，总会有不断涌现的热点和话题，另一方面，在他身边还有一群志同道合热衷科普的青年科学家。

《科技袁人》在独立之后，计划推出由袁岚峰和各领域科学家对谈的《科技袁人Plus》以及速览一周科技热点的《科技袁周虑》，拓展话题的广度和深度。

科大化学与材料学院的江俊教授近期就材料科学做了一期对谈。他认为由于袁岚峰具备深厚的科学理论基础，所以提问引导非常专业，而当自己讲得过于艰深时，又能及时为观众作通俗解读，这是一般访谈主持人不具备的优势。

如何让更多的中国科学家参与到科普中来?袁岚峰认为最可行的办法，就是引导各方面的资源向科普聚集，给从事科学传播的科学家更多的实际利益，不能口惠而实不至。

“这些利益可以由政府、企业或公众来给予，形式可以是评审体系的变化、资金的支持等等，但最关键的是原则的确立。科学家对公众进行科学传播固然是一种公益活动，但是如果有回馈，大家参与的积极性肯定更高，才能够形成正向的循环。”袁岚峰说。

在袁岚峰看来，做科普很大程度上不是为了别人，而是满足自己，实现了自我的社会价值。

“科普本来就是科学家的工作之一，对我而言也是一种幸运。如果不是对科学的终极力量有信心，我也不会做这些。”袁岚峰说。

编辑：张馨予

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